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《命运交响曲》音乐教案

教案 时间:2018-10-11 我要投稿
【lenovo114.com - 教案】

  一、教学目的:

  1通过欣赏贝多芬创作的《第五(命运)交响曲》第一乐章,体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想,意志和精神

  2通过欣赏使学生了解古典主义音乐的基本特征.

  3理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律,节奏,力度上的主要区别

  二、教学重点:

  欣赏贝多芬<第五(命运)交响曲第一乐章

  三、教学难点

  理解作品的中的音乐主旨和情感

  四、教学过程:

  (一)、游戏导入:

  请两个同学表演“见面握手”

贵州快3_[官网首页]  (1)互相看的见

  (2)两人蒙上布(背景音乐命运)

  师:同学们,你们从刚才的表演中品味出点什么来?

  我们请这两位同学说说他们的感受。

  是呀,身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍,就和我们今天要见到的这位音乐家一样,他的双耳失聪,但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。相信同学们都知道他的名字——贝多芬。

  (二)贝多芬简介

  1、同学们说说“你了解的贝多芬”

  2、观看录象片段,使学生更深入的了解贝多芬的生平。

贵州快3_[官网首页]  师:下面我们通过一段录象来更深入的了解贝多芬。

  我想,在贝多芬的众多作品中,下面这部作品最能表现他的思想和精神!出示课题“命运交响曲”

  三、《命运》欣赏

  1、欣赏呈示部,

  师:你在音乐中感受到了什么,出现了哪些画面?

  请学生谈感受

  2、感受两个主题音乐并会哼唱主题旋律。

  a第一主题:命运主题03331

  师:你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争?

  这个命运是好运还是厄运?

  对于这个主题动机,贝多芬是这样说的:“命运就是这样来敲门的”

  我们一起把这个命运主题来哼唱一下。

  学生模唱,要求力度强,并能伴以敲门的动作。

  b第二主题:英雄主题51712665

  师:接下来我们来感受一下这个乐章的第二主题,(听音乐)

  谈谈与第一主题有什么不同?(力度变得柔和,速度缓慢,旋律更优美)

  这是一个充满温馨的抒情旋律,抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。贵州快3_[官网首页]我们把这个主题命名为“英雄”。

  学生一起模唱。用“啦”来表现。边唱边引导学生画波浪线来表现旋律。

  C、两个主题音乐的对比

贵州快3_[官网首页]  请男同学唱命运主题,女同学唱英雄主题。用歌声来表现对音乐的理解。

  师小结:同学们表现的不错,其实我们刚才的手势就是简单的指挥动作,说不定将来我们班还会出一个指挥家呢。今天我给大家带来了一位世界上最出色的指挥家“奥地利指挥家—卡拉亚”,请大家看看他是如何用肢体语言来表现对命运的理解。

  D、欣赏视频《命运交响曲》

  四、交响曲、奏鸣曲

  1、奏鸣曲

  师:其实我们刚才欣赏的只是第一乐章的呈示部,它还包括展开部、再现部。这种曲式结构叫奏鸣曲式。(课件展示)

  2、聆听展开部

  3、聆听再现部

  4、交响曲

  出示交响乐团的画面,了解交响乐团的乐器位置

  五、谈谈你的感受

  六、拓展维也纳“三杰”

  在欧洲18世纪古典乐派中,为交响曲作出杰出贡献的有三位音乐家,被人们称为维也纳三杰。贵州快3_[官网首页]他们是海顿、莫扎特、贝多芬。

  海顿把交响乐的形式和体裁进一步完善,医生创作了140多部交响曲,因此被誉为“交响乐之父”

  莫扎特创作了大量的歌剧、交响乐,为世界音乐作出了巨大的贡献。

  贝多芬,他是集古典主义于大成,开浪漫主义于先河的音乐巨人,他的音乐与时代和命运紧密相连,以博大的胸怀,强大的冲击力,坚韧的理想主义震撼着世界乐坛,被人们尊称为乐圣

  七、教师寄语

  同学们,我们的人生犹如巨轮正要拔锚起航,前途或遇险滩暗礁,或遇波涛汹涌,但只要坚定自己的信念,勇敢的搏击风浪,定能创造出一个属于自己的青春年华!

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